[推荐]学习吴正宪课堂教学艺术感悟

作者:侯春玲    文章来源:本站原创    点击数:316    更新时间:2017/12/21

学习吴正宪课堂教学艺术感悟  

今天有幸学习了吴正宪老师的《平移与旋转》一课。吴正宪老师以其深厚的教学功底展示了名师的风采。吴老师的课堂上充分体现了以学生为主体,学生们在吴老师组织的丰富多彩的数学活动中,轻松愉快地学会了平移与旋转的相关知识;在吴老师充满智慧地启迪下学会了数学的思想和方法。现将我在听课中的一些体会和感想拿出来和大家共享。  

一、创设师生互动的教学情境,激发学生学习兴趣。  

 “创设情境,导入新课”是新课改倡导、广大老师采用并被证明是一种行之有效的导入方式。创设合适的教学情境既可以激发学生的学习兴趣,又可以让学生感觉到数学与生活的紧密联系。吴老师上课伊始,就从学生们熟悉、喜爱的游乐园开始。波浪飞椅、滑翔索道、勇敢者转盘、激流勇进、弹射塔等游戏场面把学生们带入到快乐的游乐园中,学生们通过用肢体模仿,再次感知游戏时的运动方式。学生们在吴老师创设的快乐情境中自觉不自觉地初步感知了平移与旋转的运动方式。教师教得轻松,学生学得高兴,课堂教学实效性高,同时也为新课的探究提供了充分的素材。  

二、开展轻松愉快的数学活动,引导学生有效探究。  

有了学生们对平移与旋转的初步感知基础,吴老师在新课的教学中组织了一系列丰富多彩的数学活动,让学生们对平移与旋转进行更进一步、深层次地研究。吴老师首先让学生把刚才的游戏项目按照运动方式进行分类。同学们有了刚才亲身的体验,轻松地将这些卡片分在黑板的两边,吴老师也适时地出示了课题:《平移与旋转》。多么巧妙的揭示课题,水到渠成地引出了这节课的学习内容。建立了平移与旋转的表象后,吴老师为了让同学们真正掌握平移与旋转运动方式的实质,请一名小男孩上台听下面同学的口令演示平移的动作,吴老师在旁边适时地指导、点拨。在演示结束后,让同学们口令指挥这个小男孩用平移和旋转的动作回到座位。整个数学活动中,同学们笑声不断,仿佛就在游戏中完成了对平移与旋转更进一步的认识。  

三、进行丰富多彩的创新活动,培养学生数学思维。  

学生经历了一系列的数学活动后,对平移与旋转有了较为深刻的认识,掌握了基础知识和基本技能,感受了数学思想和数学方法。为了将学生学习的知识进行升华,吴老师出示了几个小问题,将本节课的学习推向了高潮。当学生看到《楼房会搬家吗?》这个标题后,都发出了“这是真的吗?”、“这可能吗?”的疑问。在看到《新闻联播》播出的上海音乐厅平移60多米的新闻画面后,情不自禁地感叹到“太神奇了!”、“太不可思议了!”。吴老师因势利导:这是我们国家改革开放后取得的巨大成就,是我国劳动人民聪明智慧的结晶,只要我们现在好好学习,不远的将来我们还能创造更大的奇迹。一番激情洋溢的讲话令同学们个个热血沸腾,争着吵着要进入第二个问题《聪明的设计家》的学习。同学们熟练地运用了今天学习的平移与旋转的知识为卫生间选择了合适的平移门,得到了吴老师的赞赏。只有一个默默无闻的小女孩轻轻地说了一声:“我选择旋转门。”同学们投去了疑惑的眼光。吴老师和蔼的问:“为什么?你能解释给同学们听听吗?” “因为我可以把门设计成往外开。”同学们和听课的老师们自发地为这位同学鼓起掌来。突破常规思维,换一个角度看问题不正是吴老师一直强调的数学思维和方法吗?小女孩在老师和同学们的肯定和鼓励中高兴地坐了下来。有了这样的鼓励和赞许,这位小女孩在以后的学习中一定会表现得更加出色,同学们也一定会在以后的数学课堂中敢于创新和思考。  

短短的一节课虽然结束了,可是吴老师留给学生的不仅仅是这节课学习的内容,她教会了同学们用数学的眼光去研究我们的生活,用数学的思想和方法去解决我们生活中的问题。当然,留给了我们老师的是深深的思索……  

吴老师是一个重感情、充满人情味的老师。课堂上,她不仅是用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵,更是用她对孩子的爱心和真情来感染他们,用她人格的魅力来塑造他们。她的课,知情交融,师生互动;她的课,充满童趣、乐趣。她的课 ,“课伊始,趣已生,课进行,趣正浓,课结束,趣未尽”。40分钟的数学课,像磁铁一样把每个孩子的心紧紧地吸在一起,把时空有限的课……  

   

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    2017/12/21 14:50:44
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