语文早读三步曲

作者:杨玉娟    文章来源:本站原创    点击数:959    更新时间:2015/10/8

学校每天早晨设一节早读课,安排给语文和英语。对于这一节半个小时的课,怎样利用和发挥它的效率呢?  

根据学校要求,我的做法是,把早读课分成三步曲。这三步曲就是读,默,自学。  

首先,第一步是读。读什么呢?主要就是读课文,因为早读课的首要任务就是为课堂教学服务,让学生对学过的课文有个巩固,对将要学的课文有个认识。因此,读的内容也就有两个方面,一个是学过的课文,一个就是将要学的课文。读的方式可以是多样的,但要注意:(1)领读齐读必不可少,主要由科代表负责。如果自由读的话,有的学生往往是无法顺利地读通课文而失去信心,或者偷懒不读。(2)学生的朗读必须大声地读出来,切不可低声敷衍了事。大声读书,能很好地培养语感,能很好地认识到自己的语音错误。(3)带着任务去读。不少学生缺乏耐心,做事不能持久,同时具有盲目性,所以,这样可以有效地引导学生持之以恒认真地读下去。  

第二步就是默了。这里强调的是对学生读的效果的检查,内容可以是词语、解释、名句等。坚持这样做,可以夯实学生基础,培养学生良好的读书习惯,避免漫无目的的读,有口无心的读。  

第三步是自学。就是把时间还给学生,自由分配。可以读课文,可以结合“五名工程”读名诗、名篇,可以做练习,可以讨论。在这里,强调的是因材施教,培养学生的自学能力,扩大学生的视野。教师的主要任务就是教会学生自学,让他们能找到自己知识的缺口,并加以弥补。  

以上就是我的早读三步曲。实践证明,这个方法对基础薄弱的职校学生是行之有效的。当然,凡事都不能墨守成规,可根据实际加以调整。  

文章录入:杨玉娟    责任编辑:杨玉娟 
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